Informatica

  INTRODUCCIÓN MATERIA: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN

Una de las grandes necesidades que en materia educativa ha tenido nuestro país fue y es la contextualización de la educación acorde al momento sociocultural que viven los estudiantes de los diferentes niveles que conforman el sistema educativo nacional. Niños y jóvenes un tanto alejados de la realidad social que les toca vivir y para la cual no han sido preparados, educandos que constantemente viven con la incógnita de ¿para qué ir a una institución educativa?, titubeantes ante los problemas cotidianos, dependientes de las expectativas de terceras personas y muy pocas veces constructores de su propio destino.
La sociedad moderna necesita de ciudadanos educados capacitados para tomar decisiones y ponerlas en práctica en un mundo en constante cambio, más independientes, responsables y menos supeditados al cumplimiento rutinario de órdenes. Para prosperar, e incluso a veces para sobrevivir, los individuos deben estar preparados para tomar decisiones acertadas en situaciones nuevas e inesperadas. Sobre todo, conscientes de que se necesita continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida si no se quiere estar aislado de ese mundo científico, social y tecnológico que se encuentra en constante transformación . Los individuos suelen utilizar las TIC(Tecnologías de Información y Comunicación) para su crecimiento personal, para crear o recrearse, consumir y hacer dinero, pero es importante que también estén capacitados para analizar la información delos medios de comunicación común  pensamiento crítico ,analítico y reflexivo para hacer uso productivo de la tecnología.
Pueden utilizarse las herramientas digitales para aclarar la visión interna del mundo exterior, así como para mejorar la habilidad de manejar el espacio y el tiempo, a la vez que se utiliza una computadora personal (una máquina que trabaja en permanente contacto con el hombre). Es de suma importancia que exista una buena coordinación entre el cuerpo humano, los sentidos y la máquina para el uso efectivo de las TIC . Esta coordinación se asemeja ala necesaria para utilizar muchos otros implementos, como las herramientas de los artesanos, los muebles, los lentes y muchos otros objetos materiales que se utilizan en la vida cotidiana.
En la educación técnico-profesional, los conocimientos y las habilidades fundamentales no se transmiten a través de una clase en la que el profesor se encuentra en una posición de autoridad, sino por medio de la interacción entre el maestro y el estudiante donde se pretende formar individuos más inteligentes para dominar y trabajar con máquinas más inteligentes ,estoes:
1. La economía postindustrial, a la que llaman economía de la mente, y la sociedad mundial dependen de máquinas inteligentes y de una fuerza laboral inteligente capacitada para utilizar tecnologías avanzadas de forma competente.
2.La formación y la adquisición de nuevas habilidades son parte integral de un proceso de aprendizaje a lo largo de todala vida.
3. Es necesario que la formación académica de los estudiantes, la educación técnico-profesional y el trabajo estén interrelacionados
INTRODUCCIÓN MATERIA: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I
Pensando en ello, se han contemplado los conocimientos pertinentes que lleven a los estudiantes a alcanzar las competencias requeridas para la comprensión y uso correcto de las TIC. Estos contenidos se dosificaron en tres unidades con las que los jóvenes del nivel medio superior podrán acercarse a contenidos programáticos como: Introducción a las tecnologías de la información y comunicación donde el estudiante analiza, interpreta y describe conceptos y terminología básica manejada en las TIC haciendo uso del equipo de computo, insumos, y herramientas, atendiendo las medidas de seguridad para conservar, y acondicionar el equipo de trabajo. En la unidad II el estudiante identifica y establece la configuración del Hardware, el ambiente de trabajo, administra archivos y directorios. En la unidad III el estudiante desarrolla su destreza en el uso de una aplicación de procesador de texto para resolver tareas habituales relacionadas con la elaboración de documentos digitales dejándolos listos parasu distribución.
Todos estos contenidos tienen la consigna de que el joven alcance a percibir las ventajas y virtudes de trabajar eficientemente con las TIC. Ampliando así la perspectiva que se tiene de este campo al que constantemente se recurre por ser, hoy por hoy, una delas herramientas más eficaces en el tratamiento de la información en los diferentes terrenos del actuar humano.

 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS ASIGNATURA: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I

UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN Y DE COMPUTACIÓN
Analiza, interpreta y utiliza conceptos y terminología básica manejada en las TIC’s para el uso del equipo de computo, atendiendo las medidas de seguridad para conservar, y acondicionar el equipo de trabajo.
PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
•Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variación, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
•Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia.
•Aplica la terminología en el uso de la tecnología de información y comunicación.
•Distingue los diferentes métodos y reglas para la preservación del equipo de computo.
PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
•Valora la importancia y uso de las tecnologías de información y comunicación.
•Identifica las características de informática y computación

•Utiliza el concepto hardware y establece la relación entre los diferentes tipos de dispositivos y sus características, de acuerdo a su funcionamiento.
•Precisa el concepto de software y los clasifica de acuerdo a sus tipos y funcionamiento.
•Distingue la tecnología y mobiliario adecuado para el acondicionamiento del equipo de computo
INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I. 

                                                                                                 1.2  Preservar el equipo de computo, insumos, información y lugar de trabajo
1.1 Conceptos básicos
COMPETENCIA: Aplica  la terminología en el uso de la  tecnología de información y comunicación.
COMPETENCIA: Analiza, interpreta y utiliza conceptos y terminología básica sobre las TIC’s para el uso del equipo de computo, atendiendo las medidas de seguridad para conservar, y acondicionar el equipo de trabajo.
COMPETENCIA: Distingue los diferentes métodos y reglas para la preservación del equipo de computo.
1.1.1Las Tecnologías de información y Comunicación (TICs).
Valora  la importancia y uso de las tecnologías de información y comunicación.
Utiliza el concepto de hardware y establece la relación entre los diferentes tipo de dispositivos de acuerdo a sus características y su  funcionamiento.
1.1.1.1 Información y comunicación.  
1.1.2.3 Dispositivos de Almacenamiento y sus capacidades.
Determina el uso de los diferentes dispositivos de almacenamiento De acuerdo a sus capacidades

1.1.3. Software.
Precisa el concepto de software y lo clasifica de acuerdo a su tipo y  su funcionamiento.
1.1.3.1 Clasificación del Software.
1.2.1. Acondicionamiento del mobiliario para el equipo de computo. Distingue el mobiliario adecuado para el acondicionamiento del área de trabajo.

1.2.2 Ergonomía.
Valora las medidas de seguridad necesarias para la instalación y protección del equipo de computo contra variaciones de corriente.
1.1.1.2 Informática.
1.1.1.3 Computación.
1.1.2. Hardware.

1.1.2.1 Dispositivos de Entrada.
1.1.2.2 Dispositivos de Salida.
1.2.3.1 Protección instalada contra variaciones de corriente.
1.2.4. Instalación del equipo de computo, impresora, regulador.
1.2.3. Medidas de seguridad en el entorno del equipo de computo.
Establece e identifica las diferencias y relaciones entre computación e informática.
Identifica las características de Informática y computación.
Utiliza insumos adecuados para la instalación correcta del equipo de computo, evitando desperdicios.

 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS  MATERIA: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN  I


• Organiza la recopilación de información a través de una lluvia de ideas sobre la informática,computación,comunicación e información.
• Establece los puntos clave que diferencian a la informática de la computación, así como,la característica de cada una de ellas.
• Promueve la participación a fin de conocer y analizar los diferentes dispositivos de entrada,salida y almacenamiento.
• Identifica la división del software para su aplicación en las diversas actividades que desempeñan los docentes
. • Propone la realización de cuadros comparativos de acuerdo a la clasificación del software, tomando en cuenta su uso y funciones.
•Diseña escenarios de trabajo, tomando en cuenta los requerimientos mínimos del uso de la computadora.
PERFIL TEMÁTICO Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
1.1Conceptosbásicos.
1.1.1 Las Tecnologías de información y Comunicación(TICs).
1.1.1.1 Información y comunicación.
1.1.1.2 Informática.
1.1.1.3 Computación.
1.1.2.Hardware.
1.1.2.1DispositivosdeEntrada.
1.1.2.2DispositivosdeSalida.
1.1.2.3 Dispositivos de Almacenamiento y sus capacidades.
1.1.3.Software.
1.1.3.1Clasificacióndel Software.
1.2. Preservar el equipo de computo, insumos, información y lugar de trabajo.
1.2.1. Acondicionamiento del mobiliario para el equipo de computo.
Preguntas relacionadas con lasTIC’s
1. ¿Qué  son las tecnologías de la información y comunicación (TIC s)?
2. ¿Qué es información?
3. ¿Qué es comunicación?
4. ¿Cuál es el impacto de las TIC s en la sociedad?
5. ¿Cuál es la relación de las TIC s y la computación?
6. ¿En el área de la computación como se lleva a cabo la clasificación del hardware y el software?
7. ¿En qué dispositivos podemos almacenar la información?
8. ¿Cómo preparamos a los dispositivos de almacenamiento por primera vez para grabar información?
9. ¿Qué tipo de mantenimiento podemos realizar a los dispositivos de almacenamiento?
10. ¿Para qué nos sirve la desfragmentación y la comprobación de errores en dispositivos de almacenamiento?
11. ¿Qué es un virus informático?
12. ¿Cuál es el principal objetivo de un virus informático?
13. ¿Cómo afecta un virus informático a la computadora?
14. ¿Qué tipos de virus informáticos existen?
15. ¿Cómo nos defendemos de un virus informático?
16. ¿Cuáles son los tipos de mantenimiento que se le puede aplicar a un equipo de computo?
17. ¿Qué es ergonomía?
18. ¿Dónde se aplica la ergonomía?
19. ¿Cuáles son las medidas de seguridad que se recomiendan aplican en el entorno de trabajo?